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呼吁推迟早产儿上学

独立研究发现“早产儿更有可能在学校表现不佳”。一个303+的新结果促使人们呼吁一些110+在入学前一年辍学。

Previous 研究发现早产儿的学习成绩比足月的出生差。一项新的研究调查研究了这种不良表现是否是因为早产儿实际上比足月出生的孩子大,即使他们都是出生的。

此外,34岁以上的早产儿可以比预产期提前一年入学。例如,7月34日以上的早产儿可能比9月34日以上的早产儿早一年入学。因此,他们将在一年前有效地进入学校,并让孩子跟上它。

研究人员研究表现“关键阶段一”测试-英国阅读、写作和数学技能测试。他们也研究儿童是否被判断有特殊的教育需求。

研究的工作人员发现,与足月出生的儿童相比,早产地点试管的儿童在关键阶段得分较低,有特殊教育需求的风险较高。

然而,如果早产儿在预期分娩日期出生时仍在同一个学年,他们的风险会大大降低。

尽管由于入学延迟,早产儿的学习成绩可能会有所提高,但社会认为“被拒绝”(幼儿孩子在学年中)影响可能不利于孩子 影响。303+的工作人员总结道:“尚不清楚将34+早产儿带回矫正学年的政策是否会产生有益的329+”。

这个故事从何而来?这项研究由北布里斯托尔新生儿部的英国国民保健服务信托基金和布里斯托尔大学的工作人员进行。资金来源没有报告。

这个研究发表在同行评议的杂志《PLOS一号》上。《PLOS一号》是一份开放获取的期刊,这意味着文章可以在网上免费阅读或下载。

英国媒体报道了这个研究的结果。所有三家报道303+独立报道的报纸,每日电讯报和每日邮报都提供独立的儿童保育相关评论。

这是什么研究?这是一个队列研究。先前的研究研究发现早产儿的学习成绩比足月儿差。这个研究的目的是确定这个影响是否是因为早产婴儿比预期的预产期提前一年入学出生。在英国,所有58岁以上的孩子都是根据他们实际的34岁以上的日期而不是预期的截止日期来安排入学的。

为此,他们比较了将在同一年上学的早产儿和足月儿(34岁以上)的学校表现,如果使用的是预期分娩日期而不是实际分娩日期。

队列研究是解决这个问题的理想设计研究。

这研究涉及什么?303名以上的工作人员分析了1991年4月至1992年12月布里斯托尔11990名儿童的数据,其中34名以上的儿童参加了雅芳79名以上的研究,303名以上的纵向儿童参加了研究(ALSPAC)——一个正在进行的队列为303名以上。

胎龄=34岁以上的数据是从临床记录中提取的。这研究包括妊娠23至42周的婴儿出生。

根据第一阶段重点测试(KS1) 评估的结果评估学校的表现,所有儿童主流教育在第二年结束时进行。此外,还向教师发送了一份问卷,询问他们是否认识到儿童的特殊教育需求。

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